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Stichwortverzeichnis
Bildung
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088760 Die Abgeordneten und ihre Berufe (07/2011)
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Die Abgeordneten des Deutschen Bundestags sind nach Art. 38 des Grundgesetzes „Vertreter des ganzen Volkes“. In ihrer sozialen Zusammensetzung bieten sie aber nur ein unvollkommenes Spiegelbild der Gesellschaft, die sie repräsentieren. Eine Aufschlüsselung nach beruflichen Merkmalen (Stand: Juni 2011) zeigt auch für den 17. Deutschen Bundestag, dass vor allem der...
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286335 Unter der Armutsgrenze (03/2012)
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Im Zeichen der Globalisierung werden die Volkswirtschaften immer stärker auf Leistungsfähigkeit getrimmt, damit sie im internationalen Wettbewerb bestehen können. Zugleich wächst damit aber die Gefahr der sozialen Ausgrenzung für jene Teile der Gesellschaft, die den erhöhten Leistungsnormen nicht (mehr) gerecht werden. Ereignisse wie Arbeitslosigkeit, Scheidung oder...
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515210 Die Schüler von morgen (06/2007)
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An vielen Schulen in Deutschland, zumal in den neuen Ländern, herrscht Unruhe. Immer häufiger werden Einrichtungen wegen rückläufiger Schülerzahlen zusammengelegt oder geschlossen, werden Lehrer umgesetzt oder Kursangebote gestrichen. Vom Rückgang der Jahrgangsstärken, der sich durch alle Stufen des Bildungssystems zieht, kann allerdings niemand überrascht sein. Die...
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141216 Kindergeld - Kinderfreibeträge (06/2011)
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Kinder großzuziehen ist für die Eltern mit erheblichen finanziellen Opfern verbunden. Der staatliche Familienleistungsausgleich soll ihnen diese wirtschaftliche Bürde erleichtern. Dem Kindergeld kommt dabei eine Schlüsselstellung zu. Seit 1996 wird es im Prinzip nicht mehr als Sozialleistung, sondern als Steuervergütung gezahlt: In Form des Kindergelds erstattet der Staat...
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506540 Bildungsbeteiligung und soziale Herkunft (06/2010)
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Wie die PISA-Vergleichsstudien gezeigt haben, besteht in Deutschland ein enger Zusammenhang zwischen der sozialen Herkunft, dem Bildungsgang und den schulischen Leistungen der Schüler. Kinder aus den unteren sozialen Schichten haben es im deutschen Bildungssystem offenbar schwerer als in anderen Ländern, einen höheren Schulabschluss zu erreichen.
Die im Schulsystem...
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603146 Maßstab menschliche Entwicklung (11/2010)
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Entwicklungsstand und Wohlergehen eines Landes und seiner Menschen nur anhand des Sozialprodukts zu messen, wird zu Recht als ungenügend empfunden. Vor allem für die Lebensverhältnisse in der Dritten Welt ist ein Maßstab, der sich allein an der marktbezogenen Wirtschaftsleistung orientiert, von beschränkter Aussagekraft. Aufschlussreicher erscheint eine Antwort auf die...
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021315 Geburtenrückgang und Kinderlosigkeit (08/2009)
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Ab Mitte der sechziger Jahre sank die Zahl der Geburten in Deutschland innerhalb eines Jahrzehnts in einer raschen Abwärtsbewegung auf ein dauerhaft niedrigeres Niveau. Anhand neuer Daten aus dem Mikrozensus 2008 hat das Statistische Bundesamt Veränderungen im Geburtenverhalten der einzelnen Frauenjahrgänge untersucht, die dieser Entwicklung zugrundeliegen.
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253148 Ehrenamtliche Tätigkeiten (05/2005)
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In der heutigen Zeit werden Leistungen oft nur anerkannt, wenn sich ihr Wert in Heller und Pfennig beziffern lässt. Trotzdem gibt es unter den Bundesbürgern eine große Bereitschaft, sich für andere zu engagieren, ohne dass es sich finanziell für sie auszahlt. Diese Bereitschaft ist abzulesen am Austausch privater Hilfeleistungen unter Verwandten, Nachbarn und Freunden. Sie...
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515225 Ohne Hauptschulabschluss (07/2010)
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Jahr für Jahr gehen in Deutschland viele tausend Schüler nach dem Ende der Vollzeitschulpflicht von den allgemeinbildenden Schulen ab, ohne wenigstens einen Hauptschulabschluss erworben zu haben. Zwar bietet sich auch später noch Gelegenheit, den fehlenden Schulabschluss nachzuholen, doch steht ein beachtlicher Teil der Jugendlichen an der Schwelle zum Erwerbsleben mit...
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625291 Millenniumsziele 1-6:Armut/Bildung/Gesundheit (12/2010)
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Die grundlegende Idee der im September 2000 vereinbarten Millenniumsentwicklungsziele bestand darin, der Entwicklungspolitik im neuen Jahrtausend durch überprüfbare Ziele und feste zeitliche Vorgaben einen anhaltenden Schub und höhere Effizienz zu verleihen. Um die Fortschritte bei der Umsetzung der acht Millenniumsziele messen zu können, wurden 60 statistische Indikatoren...
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515551 Funktionaler Analphabetismus (03/2011)
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Analphabetismus bezeichnet das Fehlen elementarer Lese- und Schreibfähigkeiten, wie es auf Grund mangelnder Schulbildung vor allem in Ländern der Dritten Welt anzufinden ist. Davon zu unterscheiden ist die auch in entwickelten Ländern verbreitete Erscheinung des Funktionalen Analphabetismus (Illettrismus). Personen, die davon betroffen sind, haben in der Regel zwar eine...
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506610 Öffentliche Bildungsausgaben (12/2010)
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Bildung ist ein maßgeblicher Faktor der wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Entwicklung. Von ihr hängt es ab, wie und mit welchem Erfolg die Produktivkraft Wissen eingesetzt wird, wie viel Wohlstand ein Land erwirtschaftet, welche kulturellen Leistungen es erbringt und welche Chancen dem Einzelnen offenstehen. In einer zunehmend vernetzten Welt erweist sich ein...
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200121 Produktionsfaktoren (02/1982)
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Alle Güter, die zur Deckung des menschlichen Bedarfs dienen, müssen zunächst produziert werden. Erst durch menschliche Arbeitskraft werden die Kräfte und Rohstoffe, die die Natur liefert, für den Gebrauch und Verbrauch nutzbar gemacht. Im Hinblick darauf spricht die Volkswirtschaftslehre von den beiden originären (ursprünglichen) Produktionsfaktoren Natur und Arbeit. Die...
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506548 Die Wissensmilliarden (02/2006)
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Wissen ist der Rohstoff des 21. Jahrhunderts. Aus dem Leistungsvermögen des menschlichen Geistes erwachsen grundlegende Erkenntnisse über Welt, Natur und Gesellschaft, wirtschaftlich nutzbare Ideen für neue Produkte und Verfahren, sachbezogene Informationen und künstlerische Interpretationen. Damit dieses Potenzial zur Entfaltung kommen kann, sind aber hohe Investitionen in...
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247156 Arbeit ab 55 (11/2006)
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und Verlässlichkeit sind Vorzüge, mit denen ältere Arbeitnehmer punkten können. Oft haben sie ab einem gewissen Alter aber gar keine Gelegenheit mehr, ihre Leistungsfähigkeit unter Beweis zu stellen. So sind in Deutschland lediglich 45 % der Männer und Frauen zwischen 55 und 64 Jahren erwerbstätig. Die Erwerbsquote schwankt allerdings mit dem Bildungsgrad. Höher Gebildete...
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258332 Höher qualifiziert - seltener arbeitslos (08/2007)
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haben es auf dem Arbeitsmarkt schwer. Wie aus einem Forschungsbericht des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung hervorgeht, sind Männer und Frauen ohne Berufsabschluss wesentlich stärker von Arbeitslosigkeit bedroht als andere. Im Jahr 2005, auf das sich der Bericht bezieht, waren bundesweit 26,0 % der Unqualifizierten ohne Arbeit (in Westdeutschland 23,7 %, in...
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123512 Die öffentliche Verwaltung (12/2011)
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Mit der Entwicklung des Interventions- und Wohlfahrtsstaats seit dem 19. Jahrhundert zog die öffentliche Hand über ihre eigentlichen Kernfunktionen hinaus immer weitere Aufgabenfelder an sich. Neben der klassischen Ordnungs- und Betreuungsverwaltung entstand eine umfangreiche Leistungsverwaltung. Ein wachsendes Heer von Staatsdienern war notwendig, um die Flut der...
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247154 Die Erwerbstätigen und ihre Ausbildung (05/2004)
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Die modernen Volkswirtschaften brauchen hoch qualifizierte Arbeitskräfte, um sich im internationalen Wettbewerb behaupten zu können. An die Ausbildung der Beschäftigten werden deshalb immer höhere Anforderungen gestellt: Sie soll mit der rasanten technologischen Entwicklung Schritt halten, aber auch grundlegende Tugenden der modernen Arbeitswelt (wie selbstständiges Handeln,...
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506051 Fit für Bologna (06/2007)
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In Bologna kamen die Bildungsminister aus 29 europäischen Ländern 1999 überein, bis zum Jahr 2010 einen gemeinsamen Hochschulraum zu schaffen. Auf dem Weg dahin soll ein dreistufiges System leicht verständlicher und vergleichbarer Studienabschlüsse eingeführt werden. In Deutschland geht diese Umstellung mit großen Schritten voran. Im Wintersemester 2006/07 entschied sich...
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517510 Volkshochschulen (10/2007)
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Die Erwachsenenbildung in der Bundesrepublik Deutschland hat sich im letzten halben Jahrhundert tiefgreifend verwandelt. In der ersten Nachkriegszeit war ihr Selbstverständnis noch stark durch Traditionen aus der Weimarer Republik geprägt. Demgemäß sah sie ihre Hauptaufgabe darin, den "gebildeten Bürger" hervorzubringen, so dass ihr Programm weitgehend auf individuelle...
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